Пока дети старательно исследуют содержание учебников, родители изучают дополнительные возможности для получения образования. Об альтернативном обучении, гуманной педагогике и том, как социальный бизнес может изменить жизнь людей в атомном городе, читайте в интервью с Ольгой Курочкой, педагогом и основателем детского центра творчества и развития «Солнечный круг» в Сосновом Бору.
История центра «Солнечный круг»
Я — счастливый человек. Некоторые люди долго не могут найти своё предназначение, а я с самого раннего возраста знала, что хочу работать с детьми. Усаживала кукол у пианино и занималась с ними — об этом рассказывала мама. Позже домой приходили двоечники, и я не давала им списывать, а объясняла материал. Соседи приводили детей и просили присмотреть за ними. По окончании школы вопрос стоял только один: идти на дошфак (факультет дошкольной педагогики и психологии. — Примеч. «Луча») или на начфак (факультет начального образования. — Примеч. «Луча»). Классный руководитель сказала: «Если ты получишь подготовку педагога начальной школы, в детском саду работать сможешь, а вот наоборот не получится». Это определило, куда пойду учиться.
Я окончила Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена по специальности «педагогика и методика начального обучения» в 1991 году и с удовольствием работала в школе, руководила семейным клубом в центре «Диалог», позже была бригадиром губернаторского трудового отряда для подростков, а также занималась репетиторством. Муж тоже педагог. Мы вместе учились. Я работаю с ребятами 7–10 лет, а он — с детьми в возрасте 10–13 лет.
Образовательный процесс знаком мне в деталях и с обратной стороны, ведь я мама троих детей, замужем уже 36 лет, а ещё у меня есть внук. Старшая дочь окончила школу с золотой медалью, средняя — с серебряной. Почти все дети любят школу и своих учителей, но некоторые сталкиваются с трудностями адаптации. Например, кто-то боится выходить к доске, у кого-то не складываются отношения с одноклассниками или учителями. Родители, с детьми которых я работала, часто задавали вопрос о том, можно ли организовать класс семейного обучения.
Так сложилось, что мы с семьей построили дом, и у нас освободилась просторная квартира. Мы решили воспользоваться этой возможностью. Я разместила объявление о наборе класса в социальных сетях. На следующий же день появились желающие. Сейчас они уже учатся в 4-м классе. Начав работать в квартире, мы поняли, что нужно помещение побольше — новые заявки продолжали поступать, — и нашли отдельное пространство. 15 августа 2024 года центру исполнилось два года. Это 130 квадратных метров моего счастья, где поселились дети.
Индивидуальный подход, эмоциональный интеллект и города из картона
Работа центра основана на принципах гуманной педагогики, которые сформулировал советский психолог Шалва Амонашвили. Мы верим, что ребёнка нужно принимать таким, какой он есть. Все дети развиваются в разном темпе, и они не похожи друг на друга. Главное, на чём держится этот подход, — вера в ребёнка, любовь и терпение. Мы не ставим двоек. Вот приходят дети с тетрадкой, полной неудов, — что это может означать? Отметка говорит лишь о том, что ребёнок на данном конкретном этапе не смог продвинуться в изучении темы. Вместо того, чтобы из раза в раз ставить плохую оценку, необходимо найти причину трудностей и помочь ему исправить ситуацию. «Ольга Анатольевна, а вы будете ставить нам двойки?» — спрашивают меня дети. А я им отвечаю: «Зачем ставить двойку себе? Это значит, что я вас не научила». Мы не должны без конца заставлять ребёнка изучать то, что получается у него плохо, а должны развивать то, что выходит лучше всего.
Родители, которые приводили ребят на репетиторство, несколько раз с улыбкой рассказывали, что детям это высказывание очень понравилось. Они опасались, что в случае неудачи в образовательном процессе ребёнок будет отказываться от ответственности и повторять, что во всём виновата учительница. Но ведь дело не только в том, чтобы произнести вслух красивую фразу. Обучение в формате гуманной педагогики — комплексный подход, благодаря которому ребёнок учится не только правильно писать и решать математические задачки, но и слышать и уважать себя и других людей, а также расставлять приоритеты.
Очень кропотливую работу мы ведём для развития эмоционального интеллекта ребят. Они должны принимать, понимать и любить себя. Эта способность позволяет любить других людей. Ребята учатся говорить «нет» и выстраивать личные границы. Это каждодневная работа, которая вписана в учебную деятельность. Она позволяет формировать безопасную и комфортную атмосферу и уделять больше внимания учёбе.
Благодаря этому в наших классах дети не боятся выходить к доске, а наоборот, выстраиваются в очередь, всегда тянут руку. Они не боятся говорить, отвечать и ошибаться. Не боятся проявлять себя. А ещё их сложно чем-то удивить в плохом смысле этого слова. Пришёл, например, в коллектив странный ребёнок. «Ну странный и странный», — подумают ребята. Они будут относиться к нему точно так же, как и ко всем другим сверстникам. Детей ни в коем случае нельзя сравнивать друг с другом. Ни в семье между собой, ни в классе. Все мои ученики в чём-то талантливы.
У нас есть практика проектного обучения и собственные традиции. Например, утренний круг, во время которого мы разговариваем и настраиваемся на совместную работу. Раз в отчётный период каждый ученик должен рассказать о том, чем он любит заниматься, подготовить презентацию или рисунки и выступить перед всем центром. Так мы учимся не только публичным выступлениям, но и подмечаем, что интересно детям. Затем мы идём за их желаниями и стараемся интегрировать полезную информацию в ту форму, которая близка ученикам. Каждый может проявить инициативу и провести мастер-класс и поделиться знаниями с другими.
Как-то раз ребята предложили сделать собственные деньги, а потом — город из картона и пластилина. Отличный способ рассказать о правилах поведения на улице и в магазине, подготовка к взрослой жизни. Один мальчик с разрешения родителей привёл в школу своего любимого питомца — хорька — и рассказал ребятам об особенностях жизни с хвостатым другом. Отдельного внимания достойны поделки ребят: города, авианосцы, космические ракеты из картона! Один мальчик очень увлечён моделированием и постоянно приносит творения в школу, они украшают кабинеты. В начальной школе есть ребята, которые занимаются по учебникам для 8-го и 9-го классов. Думаю, они — будущее страны. Задают вопросы по физике и по химии самостоятельно. Я понимаю, что их надо продвигать и поощрять их интерес. Для этого нашли опытного преподавателя, который занимается с ними задачами олимпиадного уровня.
Мало ребят ходит пешком в обычной жизни, даже в нашем небольшом городе все передвигаются на автомобилях. Фишка Соснового Бора — берег финского залива. Благодаря его близости во время программы «Каникулы» нам доступны пешие прогулки и свежий воздух, тенистые дорожки Приморского парка, где без гаджетов можно наслаждаться подвижными играми. Дети любят бегать по воде босиком с воздушными змеями, вокруг — пение птиц, полезная для здоровья кружевная тень, морской воздух. На природе они покрываются легким загаром, крепнут и растут.
Семейное обучение и его место в системе школьного образования
Дети переходят на семейное обучение по разным причинам. Поводом может стать травматичный опыт самого родителя или тот факт, что ребёнок никогда не посещал детский сад и родители волнуются, что ему будет сложно адаптироваться к новой социальной ситуации. Ребёнок может быть излишне эмоциональным или стеснительным. Тогда родители идут в муниципальный комитет образования и пишут заявление. Затем выбирают: обучаться дома, онлайн или в таких центрах, как наш.
Мы получили лицензию на дополнительное образование, а также сделали возможность возвращать налоговый вычет и оплачивать учёбу с помощью материнского капитала. На данном этапе в центре функционируют каникулярные программы, курсы для малышей и мам, а также полноценные 1-й, 3-й и 4-й классы, занятия по подготовке к школе, продлёнка, группа дневного пребывания для дошкольников и «Школа эмоций».
Первую официальную аттестацию сейчас можно проходить только после 9-го класса. До этого момента можно продолжать обучение в индивидуальном или групповом формате, а можно на любом этапе перейти в классическую частную или государственную школу. Скажем, когда родители поймут, что ребёнок к этому готов, или при желании поступить в конкретное учебное заведение с фокусом на определённых дисциплинах. Меня как раз спрашивают: «Вот мы заканчиваем 4-й класс, а что дальше?» Родители наших учеников очень инициативные и заинтересованные в развитии проекта. Мы вместе размышляем о средней школе. Некоторые из них — молодые атомщики. Они очень развитые и разносторонние, многие подталкивают нас к изучению новых программ.
Досуг для детей и их родителей
Помимо учебных занятий для школьников, у нас есть развивающие уроки для малышей от года и их мам, подготовка к детскому саду и комплексные занятия для трёх-, четырёхлеток, которые не посещают детский сад. Каникулярные программы позволяют родителям, которые хотят мягкого перехода от игровой деятельности к учебной, быть уверенными в успешном прохождении адаптационного периода. В городе есть замечательные лагеря, но не везде хватает мест.
Мамы наших самых маленьких друзей могут узнать больше о развивающих занятиях для домашних практик, отдохнуть, пока детки играют, а самое главное — пообщаться друг с другом и выстроить новые социальные связи. Здоровая смена обстановки очень важна не только для психики ребёнка, но и для взрослых людей.
С мужем руководим некоммерческими организациями. Его организация выиграла грант на проведение областного фестиваля для людей с ограниченными возможностями здоровья. Центр же стал своего рода базой подростков-волонтёров для этого фестиваля. Мы вместе выиграли грант на трудоустройство подростков 14–17 лет от правительства Ленинградской области. Молодёжь помогает пожилым людям с хозяйством и бытовыми задачами. Социальный бизнес и некоммерческий сектор близки и часто работают рука об руку.
Я также подумывала о гранте для организации летнего отдыха ненормотипичных ребят с хорошей программой и грамотными специалистами. Бывают ребята, которые ходят из центра в центр и нигде не могут остаться надолго из-за особенностей характера или поведения. Кажется, что площадка для работы именно с ними может стать новым этапом в работе над созданием комфортной и индивидуально-ориентированной образовательной среды.
Особенности ведения социального бизнеса и советы для начинающих
Что делать, если вы хотите стать социальным предпринимателем? Для начала зарегистрировать статус индивидуального предпринимателя и выбрать ОКВЭД. Наш основной, например, — присмотр и уход за детьми в дневное время. После получения статуса социального предпринимателя его нужно подтверждать каждый год.
Лучше всего сразу обратиться в Фонд поддержки предпринимательства Соснового Бора, которым руководит Олеся Калюжная. Там окажут очень структурную и поэтапную поддержку: юрист и бухгалтер дают пошаговую инструкцию и список всех необходимых документов и ресурсов, вплоть до ответа на вопрос о том, нужно ли вам заводить кассу. Можно сказать, что молодых предпринимателей там ведут за руку. Зачем совершать ошибки, если можно воспользоваться экспертизой специалистов и пройти по проторенной дороге? Я человек очень осторожный. Долго подступалась к грантам и переживала, что отчётность будет очень сложной. Но с консультационной поддержкой мы выиграли 480 тысяч рублей и купили для «Солнечного круга» новую аппаратуру. Ещё одна из значительных форм поддержки организаций нашего типа — субсидия на возмещение арендной платы. В прошлом году, кстати, «Росатом» проводил конкурс «Социальные лидеры атомных городов». Мне пока не хватило времени оформить комплексную идею для участия в нём, но я бы хотела сделать это в будущем.
Вместе делать полезные дела проще, тем более что специфика социального бизнеса подразумевает регулярное взаимодействие с локальным сообществом коллег. Фонд регулярно организовывает образовательные мероприятия и знакомит нас друг с другом. Я не стесняюсь ходить к коллегам и спрашивать совета. Рекомендую делать так же. Некоторые задаются вопросом: «Как же идти к конкурентам?» Не к конкурентам, а к коллегам. Мы вместе работаем на благо нашего города и сможем добиться фундаментального улучшения жизни в Сосновом Бору только коллективными усилиями. На старте работы я обошла всех.
Не стоит забывать, что социальный бизнес — это большая ответственность. Открыв своё дело, начинаешь понимать, насколько важно юридическое сопровождение. Пришлось разбираться в документообороте. Из просто педагога я превратилась в руководителя, появилась потребность в официально трудоустроенной команде. Коллектив должен понимать тебя и думать так же, как и ты. Вселенная, мне кажется, подкидывает нам нужные встречи. Именно так сформировалась наша команда. Это ещё одна прелесть социального предпринимательства, которая заключается в том, что мы работаем с фокусом на идею и миссию. Общие ценности становятся и магнитом, и фильтром при наборе персонала.
Ответственность важна и в работе с детьми. Ребята ведь сорванцы: если лезут на перекладину, то на самую высокую, если качаются на качелях, то сильнее и выше всех. Это ресурсозатратная работа –– и физически, и морально. Чтобы сохранять баланс, не следует забывать о хобби. Для меня природа и мой дом в лесу, пешие прогулки к воде в любую погоду, велосипедные прогулки и созерцание –– источник вдохновения. Я увлекаюсь психологией и люблю читать книги на эту тему. Не могу сказать, что устаю, потому что люблю своё дело и в процессе работы внимательно наблюдаю за детьми, у каждого из них есть чему поучиться.
