Помните уроки ОБЖ? Теперь изучение правил безопасного поведения — это конкурсы, азарт и командная работа, в чем школьники из Трехгорного убедились на практике, соревнуясь за звание «Самый безопасный класс». Проект «БЕЗопасное поколение» объединил все школы города и занял второе место в конкурсе «Росатома» по развитию культуры безопасного поведения.
Конкурс проходит ежегодно. С 2023 года работники госкорпорации реализуют проекты на своих предприятиях и представляют их экспертному жюри. В 2025 году в конкурсе приняли участие 379 человек из 36 организаций.
Уроки, которые не хочется прогуливать
С детьми нужно говорить обо всем. В том числе о правилах безопасного поведения. Обычно таким разговорам следует быть серьезными. Но там, где важные «взрослые» темы, там и нотации. Чтобы изучение основ правил безопасности было увлекательным, молодежь Трехгорного запустила проект «БЕЗопасное поколение», представив абсолютно новый формат уроков ОБЗР (основы безопасности и защиты Родины, ранее — ОБЖ). Инициатива стартовала в 2025 году.
«Мы решили создать образовательную программу. Но как заинтересовать детей? У них краткосрочная мотивация и не такой высокий процент запоминания информации, как у взрослых, — это особенности возраста. Рассматривали разные варианты и пришли к выводу, что лучший формат — это соревнование», — рассказала Наталья Щербатенко, организатор проекта.
Конкурс «Самый безопасный класс» привлек почти всех восьмиклассников Трехгорного. Другие классы в проект не включались: именно с восьмого учебного года в школах начинаются уроки ОБЗР (в программу которых и входит раздел по культуре безопасности). Было решено просмотреть учебный план и органично вписать в него тематические лекции, игры, творческие активности и работу в командах.
«Над проектом работает более 20 человек, и это не только сотрудники проектного офиса (проектный офис по развитию культуры безопасности во ФГУП «ПСЗ». — Примеч. ред.). К нам присоединились “цеховики” — операторы станков, технологи с ПЗС. Например, Владислав Павлов. Молодой человек пришел в проект, потому что ему очень интересно общаться с детьми, — поделилась Наталья. — Теперь он ведет лекции: рассказывает ребятам про Чернобыль и Фукусиму, объясняет, откуда вообще взялось понятие “культура безопасности”».
Три сезона — три темы
Конкурс «Самый безопасный класс» — как составляющая часть проекта «БЕЗопасное поколение» — длится весь учебный год. Организаторы разделили его на три сезона: осенний, зимний и весенний.
В первом основной темой была информационная безопасность (проводились лекции и уроки с участием сотрудников полиции).
Во втором — безопасность психологическая. Обсуждались темы буллинга, борьбы с переживаниями, социальным давлением и страхом публичных выступлений. Но не только! Еще во втором сезоне ребята узнали, как обезопасить свой быт: лекторы рассказывали о хранении химических средств, о том, как пользоваться газом и оказывать первую помощь. Казалось бы, элементарные вещи, но даже родители не всегда могут донести их до сознания детей. Зато подростки с этим справились отлично: значимую роль в организации взаимоотношений ребят сыграла система наставничества.
Третий (весенний) сезон проекта стартовал в начале марта под девизом «Гореть здоровьем, гасить опасность!», и «самый безопасный класс» жюри определит в конце учебного года — в мае. Программа еще разрабатываться, но основные темы известны: ребята будут изучать правила поведения в случае пожарной опасности, а также философию здорового образа жизни.
«Наставничество как стратегия обучения сейчас активно используется в атомной отрасли. На производстве мы часто сталкиваемся с тем, что опытные сотрудники боятся делиться знаниями с молодежью: страшно, что подсидят, или просто нет времени. Мы считаем: если прививать культуру наставничества с детства, ситуация изменится. Учим детей простому принципу: “Научился сам — научи другого”. И это работает! — рассказывает Наталья. — Наши восьмиклассники сами проводят так называемые “минутки безопасности” для других учащихся: ходят к первым, вторым и даже одиннадцатым классам и рассказывают им о правилах безопасности в игровой форме».
Секрет мотивации подростков — не в подарках!
Как команде проекта удается удерживать внимание ребят целый год? Главный секрет — не заставлять. По словам Натальи, если лидеры молодежи Трехгорного и гонятся за чем-то, то точно не за количеством участников. Качество знаний, полученных подростками, гораздо важнее!
«Если классу неинтересно, мы не настаиваем. И, как ни странно, главный мотиватор — вовсе не подарки, а переходящий кубок, путешествующий из класса в класс каждый сезон. 6 марта мы подвели итоги второго — выбрали победителя и вручили кубок. Он большой, с гравировкой, при этом стоит достаточно дешево в интернет-магазине. Материальной ценности в нем ноль, но зато какой престиж для детей! Им важно, чтобы этот кубок весь следующий сезон стоял именно в их классе. В чатах во “ВКонтакте” идет настоящее соревнование: “Мы выиграем!”, “Нет, мы!”» — улыбается Наталья.
Осенний и зимний сезоны завершились, и оба раза победителем оказался один и тот же класс — 8 «А» школы № 110 (классный руководитель — Наталья Плаксина). Ребята с азартом включились в работу, выполняли все задания и даже получили диплом за лучший видеоролик «Минутка безопасности».
«Думаю, самый полезный и интересный “урок безопасности” был по оказанию первой помощи, где нам рассказывали о том, что делать при порезе или ожоге, например. Если раньше ОБЖ проходили стандартно: учитель объясняет, мы внимательно слушаем, то сейчас мы сами передавали знания, примеряли на себя роль преподавателей для малышей», — рассказала ученица 8 «А» класса школы № 110 Ника Рябухина.
После первого сезона к проекту присоединились ребята из соседнего закрытого города Трехгорного-1. Директор школы № 138 обратилась к организаторам проекта и предложила сотрудничать. В конце зимнего сезона учащиеся стали победителями в номинации «Самый безопасный фотоквест» (мероприятие стало первым обязательным заданием в сезоне). Ребята получили маршрутные листы, разделились на команды и дружно перемещались по школе, создавая постановочные фотографии и оформляя их по своему желанию. Станций-этапов было пять:
- «Безопасность в классе» — найти потенциальные опасности в кабинете (незакрепленная мебель, розетки, окна) и объяснить, как избежать травм;
- «Перемена» — смоделировать и сфотографировать ситуации, которые могут привести к травмам в коридоре или на лестнице, и предложить безопасные альтернативы;
- «Столовая» — запечатлеть бег, толкание в очереди, спешку при еде и рассказать, как вести себя правильно;
- «Безопасный интернет» — зафиксировать на фото риски в онлайн-пространстве и предложить способы защиты;
- «Действия при ЧС» — смоделировать на фото реакцию школьников на ЧС и описать алгоритм действий.
«Мы думали, что дети будут отсиживаться на лекциях с кислыми минами, а в итоге они с головой ушли в самостоятельную работу. Меня поразила их способность включаться, — поделилась Наталья. — Они могли крутиться, смотреть в окно, но как только на горизонте появлялось практическое задание — они вставали и делали, что вдохновляет!»
Планы на будущее
О том, как развивать новую образовательную программу по ОБЗР, у Натальи и ее большой команды много идей. Семиклассники видят, чем занимаются восьмиклассники, и уже спрашивают о возможности участвовать в следующем году.
После завершения первого сезона организаторами проекта были подсчитаны результаты шестимесячной работы над «БЕЗопасным поколением» (три месяца — подготовка, три — реализация):
- 80% школьников сформировали для себя принципы культуры безопасного поведения;
- 60% детей освоили практическое применение инструментов, обеспечивающих безопасность;
- 85% ребят проявляли интерес к занятиям.
Педагоги и руководители образовательных учреждений также не остаются в стороне, просят продолжать работу. Екатерина Воробьева, преподаватель школы № 138 (Трехгорный-1), поделилась впечатлениями о проекте:
«Проект стал для меня не только профессиональным, но и очень личным опытом. Я увидела, как искренне дети реагируют на предложенные организаторами темы, как задают вопросы, интересуются. Думаю, проект заинтересовал ребят, потому что, во-первых, он про их мир. Подростки живут в очень динамичной и, к сожалению, не всегда безопасной среде: сталкиваются с буллингом, давлением в интернете, соблазнами и опасностями.
Во-вторых, система соревнований — это интерактивно и нескучно. Никто не любит, когда ему просто читают нотации.
В-третьих, проект не только рассказывает об опасностях, но и учит, как действовать в случае реальной опасности, а это дает ребятам чувство контроля и уверенности перед лицом угроз. Такие инициативы, безусловно, нужны! Они про воспитание осознанных, уверенных в себе и ответственных граждан, способных ориентироваться в сложном мире и строить свое будущее».
Проекту — путь по атомградам
Алексей Прудников, директор Центра развития культуры безопасности АНО «Корпоративная Академия Росатома», рассказал о том, почему «БЕЗопасное поколение» вырвалось в тройку лидеров:
«На конкурсе было представлено много достойных проектов по детской безопасности, но команда из Трехгорного выделилась системностью подхода. Они не ограничились разовой акцией, а выстроили работу по трем важнейшим направлениям:
- лидерство (через наставничество),
- компетенции (через практические занятия),
- вовлечение (через конкурс).
Жюри оценило цельность подхода и понимание долгосрочных задач.
Оказаться среди лидеров конкурса — не только про признание, но и про реальный вклад в безопасное будущее «Росатома». Например, после выступления трехгорненцев на отраслевой конференции по безопасности топ-руководитель предложила тиражировать их опыт во всех атомных городах. Это значит, что идеи, рожденные в одном городе, начинают работать на безопасность более 400 тыс. сотрудников “Росатома”. Мы надеемся, что для авторов проекта такая перспектива может стать лучшей наградой».
Большую поддержку проекту оказал генеральный директор ФГУП «Приборостроительный завод имени К. А. Володина». Наталья отметила: «Когда высшее руководство одобряет инициативы своих подчиненных, очень хочется продолжать, стараться больше и делать лучше».
